孩子为什么会说“我好喜欢学校”？这所深圳国际学校把...
一个孩子什么时候算是真正喜欢上一所学校？不是校园有多漂亮，也不是课程表有多丰富，而是遇到困难时，他知不知道可以找谁。在深圳明湾学校，答案往往藏在一些很小的事情里。上学年结束时，深圳明湾学校与五组家庭聊了聊孩子身上的变化。家长们最先想起来的，常常不是成绩，而是那些细微的转折：原本犹豫的事，现在愿意试一试了；以前需要提醒的事，开始自己安排了。https://www.aeys.org/data/attachment/forum/202610/09/140526gcph34rhfwxfxfps.jpg真正让一个新环境从陌生变成熟悉的，不只是一句“欢迎加入”。插班不久的 Ceci 因为一次小手术住院，同学们自发写卡片、画图画；返校前，班主任又提前和全班开了个小班会，把康复期需要注意的事情告诉大家。在这所深圳国际学校，这样的故事并不特别。后来 Ceci 每天回家都会说：“我好喜欢学校，好喜欢老师和同学。”对年龄更小的孩子来说，安全感的第一层，是生活里被照顾到的细节。Eugenie 的妈妈发现，女儿衣服上的污渍常被老师提前简单处理，生活老师会给小女孩扎好头发，饮食与午睡也有持续反馈。https://www.aeys.org/data/attachment/forum/202610/09/140527umumxc5rt2cnrove.jpg随着孩子慢慢长大，这所深圳国际学校的“照顾”也延伸到了情绪与人际关系里。Eugenie 渐渐学会表达自己：想借东西会去商量，也会说谢谢；想玩别人的玩具，会尝试交换；遇到分歧时，她知道什么时候可以接受，也知道什么时候要明确说“不可以”。https://www.aeys.org/data/attachment/forum/202610/09/140528ghuzzhoo52pbzcvz.jpgLucas 插班后，从只习惯一对一玩耍，慢慢能自在地加入几个伙伴的游戏；Leo 则喜欢当班里的“情绪调解员”，同学之间有了矛盾，他会去听、去劝、去找办法。从幼儿园一路延续下来的社交情感学习，正是这所深圳国际学校想留给孩子的能力：不舒服时能不能表达，意见不同时能不能继续交流，被拒绝以后能不能调整自己。https://www.aeys.org/data/attachment/forum/202610/09/140529mhzuwx7laz7q7duk.jpg这些能力很难来自一次说教。它们发生在每天真实的表达、倾听、冲突与和解里，一点点变成孩子自己的方式，也成为这所深圳国际学校最朴素的教育日常。https://www.aeys.org/data/attachment/forum/202610/09/140530gpzvti6zpfbipnnp.jpg当孩子放学回家，眼里还闪着讲不完的光，那份安全感比任何招生简章都更有说服力。如果您也想让孩子在这样有安全感的校园里长大，可以先记下深圳明湾学校的开放日时间，小初校园开放日在10月13日，幼儿园园长见面会在10月20日。欢迎家长带着孩子一起到校园走一走，看看教室和走廊里这些故事发生的地方，实地感受这所深圳国际学校如何接住每一个孩子的情绪与好奇。名额有限，欢迎提前预约报名。
页:
[1]
